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Comment faire parler mon tout-petit

Mère parlant au tout-petit

À l'approche de la petite enfance, votre bébé doit s'attendre à de nombreuses étapes de développement, comme marcher et parler. Mais tous les tout-petits ne sont pas des locuteurs précoces, ce qui peut être inquiétant pour les parents qui se demandent si quelque chose ne va pas.

Comment faire parler mon bambin ? est une question courante que se posent les parents. Faire parler votre tout-petit ne se fera pas du jour au lendemain - cela demande de la patience et de la cohérence.

Tout d'abord, discutons des étapes de la parole attendues chez les tout-petits. Au premier anniversaire, la plupart des enfants d'un an peuvent dire deux mots de manière cohérente. Dans la plupart des cas, ces mots sont maman et papa.

A 15 mois, un autre mot ou deux sont ajoutés. Il devrait également y avoir beaucoup de pointage proto-déclaratif : pointer un objet et vocaliser un son. La plupart des enfants de 18 mois peuvent dire au moins 6 mots et commenceront à en répéter d'autres.

Ils peuvent également reconnaître et désigner certaines parties du corps. Les compétences linguistiques progressent vraiment entre 18 mois et 2 ans. Un enfant de deux ans devrait dire plusieurs phrases de deux mots et environ 50 mots simples.

Il y aura aussi beaucoup de sons qui ressemblent à des conversations mais qui sont inintelligibles. C'est ce qu'on appelle le jargon. À l'âge de 3 ans, votre tout-petit devrait commencer à dire des phrases de 3 mots et à avoir de courtes conversations. La clarté de la parole devrait passer de 70 % à 3 ans à 100 % à 5 ans (un) .

Table des matières

Comment faire parler mon tout-petit

un.Créer des occasions de parler

Vous avez d'innombrables façons de créer des occasions de parler qui encourageront votre tout-petit à commencer à parler. Ces opportunités se présentent généralement lorsque votre enfant veut quelque chose.

Pour lancer le bal, vous pouvez placer un jouet préféré hors de portée. Attendez que votre enfant le voie, puis laissez-le le demander.

Si votre tout-petit commence à pointer du doigt plutôt qu'à parler, dites : Voulez-vous la voiture rouge ? Voici la voiture rouge. Cela les aidera à comprendre comment utiliser leurs compétences en communication et en expression orale pour demander de l'aide.

Une autre façon consiste à prédire ce que votre tout-petit recherche, puis, encore une fois, à le placer hors de sa portée. Si c'est l'heure du goûter et qu'ils veulent généralement un yaourt, attendez qu'ils le demandent.

Lorsque vous vous promenez dans votre maison, essayez de réorganiser certains de vosjouets pour tout-petits. Placez les articles sur la table ou les étagères - gardez-les à la hauteur des yeux des tout-petits, afin qu'ils puissent les repérer. Attendez ensuite que votre petit le demande.

Si tu aspuzzleou un Mr. Potato Head, qui est excellent pour enseigner les parties du corps, vous devez attendre de leur remettre les morceaux jusqu'à ce qu'ils le demandent. Répétez ce que votre tout-petit dit ou essaie de dire.

L'un de nos jeux préférés consiste à jouer au parent oublieux. Cela fait des merveilles pour impliquer subtilement les tout-petits tout en renforçant leur confiance lorsqu'ils se souviennent de quelque chose.

Au cours d'une routine, comme s'habiller, faire quelque chose qui ne va pas ou feindre l'oubli. Oubliez de mettre leur pantalon et passez directement aux chaussettes et aux chaussures.

Laissez votre tout-petit comprendre votre erreur, puis offrez-lui des éloges comme, oui, les pantalons passent avant les chaussures. Bon travail.

Si votre tout-petit ne l'attrape pas, vous pouvez subtilement souligner votre erreur. Dites quelque chose comme, Oh, où est ton pantalon ? Maman a-t-elle oublié ? Votre tout-petit va adorer y jouer.

deux.Travailler pour développer les compétences linguistiques

Lorsque vous essayez de développer les compétences linguistiques de votre tout-petit, vous devez toujours vous concentrer sur l'atteinte du niveau suivant. N'essayez pas d'aller de l'avant et d'apprendre à votre tout-petit quelque chose de trop compliqué, mais évitez également de revenir en arrière.

De nombreux tout-petits parlent ou communiquent en utilisant seulement quelques mots. Votre objectif est d'augmenter progressivement leur vocabulaire.

Tout en faisant cela, écoutez toujours votre enfant et suivez son exemple. Passer à quelque chose de trop compliqué ne les maintiendra pas engagés ou ne les encouragera même pas à essayer. N'oubliez pas que le plaisir est la meilleure façon d'apprendre.

Le langage vient naturellement à presque tous les enfants, mais les progrès seront facilités si vous utilisez des sujets qui les intéressent. Votre enfant aime-t-il les animaux ? Parlez des animaux que vous voyez dans la vraie vie ou de ceux que vous repérez dans les livres.

Écoutez et observez pendant que votre tout-petit essaie de communiquer. Nous avons inclus quelques stratégies que vous pouvez suivre :

Rendre les mots plus gros

En tant que tout-petit, votre enfant sera probablement capable de dire quelques mots. Donc, un excellent endroit pour commencer est d'ajouter plus de mots à ce qu'ils disent.

Disons qu'ils vous remettent une petite voiture et disent le mot voiture. Ensuite, rendez-le et dites : Oui, une voiture, une grosse voiture bleue. Ça va vroum vroum.

Prenez ce que votre enfant vous donne et augmentez-le légèrement avant de le rendre. C'est une stratégie que vous pouvez utiliser dès le plus jeune âge, même si votre tout-petit ne parle pas encore.

Si vous pointez vers une balle, dites Balle ! C'est une grosse boule. Utilisez de petits mots qui peuvent être compris et imités.

Imiter

Lorsque votre tout-petit essaie de dire un mot, utilisez ce qu'il vous donne et imitez-le. C'est similaire à ce que vous faites quand les bébés babillent. Vous imitez leurs sons et leurs paroles, leur montrant qu'ils sont entendus.

À son tour, votre tout-petit commencera à vous imiter, vous et vos mots, élargissant ainsi ses compétences linguistiques.

Décrivez et commentez

Soyez le commentateur sportif pendantrécréation— racontez et décrivez ce que fait votre tout-petit. S'ils jouent avec une balle, dites, voussontrebondirlaballe - de haut en basceva. Déterminants de stress et pronoms pour aider à la grammaire.

Aidez votre enfant à s'organiser en faisant des suggestions. Si votre enfant aime jouer avec les animaux de la ferme, suggérez de placer les moutons dans la grange.

Cela stimulera leur réflexion, leur donnant une nouvelle perspective à considérer. Mais n'oubliez pas de suivre leurs indications - ne devenez pas le metteur en scène de la pièce.

Éliminer la négativité et les tests

Les tout-petits sont encore en train d'apprendre, donc si vous continuez à répondre à leurs efforts avec négativité, ils finiront par arrêter d'essayer. Développez leurs mots au lieu de dire que c'est mal.

Si votre tout-petit prononce mal le mot éléphant, retournez-le et répétez par l'affirmative, Oui, éléphant. C'est plus utile que de dire négativement, non, éléphant.

En faisant cela, vous corrigez sans être trop brutal.

Vous devriez également essayer de limiter les tests. Si vous et votre tout-petit jouez, évitez de demander continuellement comment s'appellent les différents jouets. Les tester à plusieurs reprises, en particulier pendant le jeu, peut devenir ennuyeux et perturber le plaisir.

Étiquetez vos éloges

Bon travail est facile à dire, mais il vaut mieux être précis. Étiquetez vos louanges en disant des choses comme, Bravo pour ranger tous vos jouets. Cetterenforce les bonnes chosesils le font, encourageant un bon comportement.

Au fur et à mesure que votre tout-petit élargit son vocabulaire, développez vos éloges. Au lieu de dire Bon travail, utilisez Beau travail en disant s'il vous plaît ou Beau travail en disant merci. Vous contribuez également à créer un sentiment positif autour de la communication,les motiver à continuer d'essayeret ajouter plus de mots.

Rappelez-vous le tour de rôle

La plupart d'entre nous sommes coupables de toujours prendre en charge les situations avec nos tout-petits. Cependant, il est essentiel de leur donner un tour chaque fois que possible. C'est un moyen fantastique d'exercer ses compétences en communication, même si cela n'implique pas de parler.

Disons que votre tout-petit se tourne vers vous s'il a besoin d'aide pour quelque chose, comme ouvrir une boîte de jus. Demandez à votre enfant, avez-vous besoin d'aide pour ouvrir la boîte ? Attendez ensuite qu'ils vous le remettent, prenant ainsi un tour.

Soyez rapide pour répondre

Pendant que votre tout-petit apprend à parler, il est essentiel de montrer l'importance de la communication. Réagir rapidement est un excellent moyen de le faire.

Répondre immédiatement, à la fois aux mots et aux gestes, peut aider votre enfant à développer et à modéliser des compétences linguistiques plus avancées.

3.Tenir un journal

Un moyen fantastique de suivre les progrès consiste à tenir un journal. Notez les mots que votre enfant utilise ou les gestes pour communiquer. Il se peut qu'ils s'éloignent des choses indésirables, qu'ils ne veulent pas ou ne secouent pas la tête.

Les gestes communicatifs sont essentiels pour apprendre à parler. Votre tout-petit doit associer les mots à leur action respective, par exemple en saluant ou en disant au revoir, on fait signe ou on se serre la main.

Continuez à écrire ce qui a été accompli, puis construisez là-dessus. Avoir un journal est également utile si votre tout-petit a besoin de voir un spécialiste.

Quatre.Faites 30 minutes chaque jour

Bien que votre tout-petit s'appuiera sur ses compétences linguistiques tout au long de la journée, trouvez 30 minutes où vous pourrez tous les deux vous concentrer sur un jeu axé sur l'expansion des mots.

5.Lire ensemble

Lire avec les tout-petitsles faire parler est différent delire une histoire au coucher. Ici, vous voulez qu'ils regardent le livre avec vous. Sur chaque page, pointez sur les images,poser des questionset aidez-les à décrire.

Bien qu'il puisse sembler étrange de lire des livres à un bébé ou à un tout-petit à un si jeune âge, cela stimule en fait la compréhension du langage. La recherche montre que les compétences d'élocution et de langage des enfants qui sont lus dépassent de loin celles des enfants qui ont une exposition limitée (deux) .

Qu'est-ce qu'un bavard tardif ?

Les enfants qui peuvent comprendre ce que vous dites, mais qui ont un vocabulaire expressif limité entre 18 et 35 mois sont considérés comme des retardataires (3) .

Le vocabulaire expressif d'un enfant est basé sur les mots qu'il utilise, pas sur la façon dont il les prononce. Ils peuvent dire des mots ou des phrases comme, birdie, regarde, maman, maman est partie, etc. (4) .

Ceci est différent de la compréhension, qui indique ce que votre enfant comprend. Votre enfant ne sera peut-être pas capable de dire le mot chaussures, mais si vous lui demandez de prendre ses chaussures sans pointer ni faire de gestes, il comprendra ce que vous voulez dire.

Un autre facteur déterminant d'un locuteur tardif est de savoir s'il y a ou non des retards dans d'autres domaines de développement comme la marche et le jeu.

Si un tout-petit présente également un retard de développement dans ces domaines, un pédiatre recherchera des affections telles que des problèmes auditifs ou l'autisme. (5) .

Lorsque je vois des patients avec un retard de langage, ma première recommandation est d'avoir une évaluation auditive. Si l'ouïe est altérée, les tout-petits ne peuvent pas apprendre et imiter correctement les sons du langage. Étant donné que la plupart des tout-petits sont incapables de faire les mêmes tests auditifs que les enfants plus âgés, je les réfère généralement à un audiologiste ou à un oto-rhino-laryngologiste pour un test plus adapté à leur âge. Selon les résultats du test, des aides auditives et/ou une orthophonie peuvent être nécessaires.

En ce qui concerne les signes d'autisme, je vois généralement plus qu'un simple retard d'élocution. Il y a souvent des comportements répétitifs, ou l'enfant est facilement bouleversé par des choses très mineures. Si l'autisme est suspecté, une évaluation par un pédiatre du développement est utile (6) .

Portrait du Dr Leah Alexander, MD, FAAPPortrait du Dr Leah Alexander, MD, FAAP

Note de l'éditeur:

Dr Leah Alexander, MD, FAAP

Quand les bébés devraient-ils parler ?

Les bébés expriment généralement leur premier mot entre 8 et 15 mois. Cela dépend beaucoup de ce que vous faites pour développer leur langage et de la fréquence à laquelle vous le faites.

Les enfants feront probablement des progrès lents au début. Une fois qu'ils atteignent 18 mois, ils devraient apprendre environ dix nouveaux mots chaque mois à l'avenir. (sept) .

L'expansion de leur vocabulaire s'accélère vers l'âge de 17 à 20 mois. Ils approchent de la barre des 50 mots et vous pouvez vous attendre à de nouveaux mots chaque jour.

Cependant, rappelez-vous que les chiffres ne comptent pas toujours - chaque enfant est différent et apprend à son propre rythme. Concentrez-vous sur la façon dont les mots sont utilisés. La communication est la compétence clé à rechercher.

Quelle est la fréquence des locuteurs tardifs ?

Être un bavard tardif est quelque peu commun. Les estimations suggèrent qu'environ un enfant sur cinq parle tard (8) . Fait intéressant, une autre étude a montré que les garçons sont plus susceptibles de subir des retards que les filles (9) .

Ne vous inquiétez pas trop - de nombreux enfants sont en retard et vont rattraper leur retard (dix) .

Néanmoins, évitez d'effacer leurs retards et croisez les doigts pour qu'ils en sortent. Si vous avez des inquiétudes, demandez de l'aide.

Quand consulter un spécialiste

Vous devriez consulter un orthophoniste (orthophoniste) si :

  • Votre tout-petit a 20 mois et utilise moins de 20 mots, comme des noms ou des noms, des verbes, des adjectifs, des mots descriptifs ou sociaux.
  • À 24 mois, votre tout-petit n'utilise pas au moins 50 mots et en combine deux ou plus.
  • Si vous vous sentez inquiet, il est préférable d'identifier un problème dès le début.

Qu'en est-il des tout-petits bilingues?

Bilingue, c'est quand une personne parle couramment plus d'une langue. Il est de plus en plus fréquent que les parentsfaire découvrir plusieurs langues à leurs enfantsdepuis l'enfance. Bien qu'il n'y ait pas beaucoup de recherches sur le sujet, parler plus d'une langue ne causera pas de retards (Onze) .

Certains de mes parents de tout-petits bilingues s'inquiètent du retard d'élocution. Je les rassure sur le fait que le nombre total de mots à leur stade de développement est plus important que les mots prononcés dans chaque langue. La plupart des tout-petits s'adaptent bien à l'apprentissage de plusieurs langues. Ils semblent même connaître la langue correcte pour parler pour différentes personnes. Par exemple, si les parents parlent anglais et un grand-parent parle espagnol, l'enfant ne parlera espagnol qu'à ce grand-parent (12) .
Portrait du Dr Leah Alexander, MD, FAAPPortrait du Dr Leah Alexander, MD, FAAP

Note de l'éditeur:

Dr Leah Alexander, MD, FAAP

Qu'est-ce qui affecte les compétences linguistiques de votre enfant? La quantité d'entrées et les occasions d'utiliser leur vocabulaire. Il est cependant essentiel d'essayer de profiler les différentes langues et avec qui votre enfant les parle.

Ne vous comparez pas, vous ou votre tout-petit, à d'autres familles bilingues. Tout le monde est différent et votre enfant peut ne pas être suffisamment exposé à votre langue minoritaire. Votre enfant y arrivera, mais si vous êtes inquiet, demandez de l'aide.

Ne perdez pas une langue

Si votre tout-petit parle tard et que l'orthophoniste vous suggère d'abandonner une langue, refusez poliment. Être bilingue est un immense avantage, et ce n'est pas la cause des retards.

Babiller, babiller

Les tout-petits sont très amusants, car votre tout-petit commence à marcher et peut communiquer avec vous. Mais il est facile de s'inquiéter lorsque votre enfant ne se développe pas selon votre livre parental sur les jalons.

Une étape importante parle – à 18 mois, on s'attend à ce qu'ils connaissent dix mots – parler de pression.

De nombreux parents demandent : comment faire parler mon tout-petit ? Il existe de nombreuses façons de le faire, mais le mieux est simplement d'être autour d'eux. Prenez les mots qui vous sont dits et exagérez, développez et construisez sur eux.

Être un bavard tardif est relativement courant, alors ne vous inquiétez pas si d'autres enfants parlent avant le vôtre - chaque enfant est différent. Vous pouvez toujours consulter un orthophoniste ou votre pédiatre pour obtenir des conseils si vous avez des inquiétudes.